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上午，办公楼的会议室里，各年级学科带头人悉数到齐。如此大场面，作为本次会议的主讲人，江斌甚至有些激动，手都止不住地颤。
这是他推广自己的教育理念，最佳的机会！为此，他做了十足的调研和准备，他更坚信会有大批老师支持他，因为他的这个方法，真的可以提高学生成绩。
待校领导简短的开场后，江斌就被请上了台。他先找人帮忙，把他从市里带回的一大包资料分发下去，并静待众人翻阅后，才开始正式汇报。
“在市里的这几天，我除了参加培训外，还连续拜访了不少大学同学、学长。他们很多都是名校教师，大家手里的这些学习资料，就是他们极力推荐的。”
老校长翻阅着手里的资料，不得不说，江斌确实用心了，这些辅助资料编的特别好。不光紧扣课纲知识点，而且由易到难，由简入繁。学生们真要循序渐进，把这种套题吃透，将来大多数人面对中考，并非没有一搏之力。
基于这一点，他更加欣赏江斌这个爱徒了。从事教育这么多年，他怎么就没有想到，去整合效仿名校的学习资源呢？这就是新生一代的思维啊，老一代的人，或许真要退居幕后了。
可当老校长看到资料背后，那49元的定价时，心脏骤然紧缩，几乎不自觉地捏了把汗。一本数学资料就要49元，那要各科配齐，都比学杂费还要昂贵了。采购资料的钱，他又要到哪里弄？
不当家不知柴米贵，何况这些学习资料，并非教育部门统一规定采购的。没有资金支持，钱就要从学生手里出；几十元也就罢了，可动辄几百元的资料费用，那些学生家长们，定以为学校是在乱收费。他不仅背不起这个骂名，这项采购方案也很难实行下去。
于是不等老校长开口，吴学海就先起身，打断了江斌的慷慨陈词。
“江老师，你的想法是好的，可你有没有想过，这么贵的资料，咱们学校拿什么来采购？你让学生家长，拿高出学杂费的标准，来采购辅助资料，他们愿意吗？”
“我考虑过这个问题，不需要大批量采购，咱们可以将资料印刷，这样成本就降下来了。”江斌底气十足地说。
吴学海当场就笑了：“那不叫印刷，而叫盗版。真因为版权问题，人家出版社告了咱学校，这个责任谁来承担？你还是太年轻，考虑问题太浅，不要总一厢情愿。”
仅吴学海这一句话，当场就把江斌给怼懵了！这时他才明白老校长的话，“教育是存在局限性的。”
市里的孩子，谁会为了一册资料而计较？他们仅在课外特长班里投入的费用，又何止成百上千？但这一册资料，放在农村乡下，就成了大问题。
“那就抄到黑板上，让学生做。”江斌捏着拳，心有不甘地反驳。
“什么时间抄？占用课堂时间，去抄辅导题？那教学进度要不要往前推？基础知识要不要往下讲？多数学生并不聪明，有时我两节课都跟他们讲不明白。如果你连基础时间都占用，那落后的，就更落后了！江老师，你不是一直倡导，教学要一视同仁吗？”
“咱们还有两节自习课！”
“哎哎，现在整个江临地区，都在提倡素质教育。现在你却鼓动学校，占用自习课时间，这不是跟政策对着干吗？”吴学海端着保温杯，甚是得意地吹着热气。
“吴学海，你少抬杠！你占用自习课的时间还少吗？你还有脸面，在大庭广众之下提这茬？！”江斌心态都崩了，他一个初出茅庐的青年，怎么可能斗得过这种老油条？
吴学海不急不躁，也不反驳。老师占用自习课，这是个人行为，是潜规则里默许的。但“占课”这种行为，决不能拿到台面上说，更不能作为学校的一项决策。
“够了。”这时老校长发了话。
“校长……”江斌仍不死心，还想据理力争。
“我说够了！”老校长眼睛一瞪，手重重地敲着桌子说：“给大家讲讲，你在市里的培训心得和经验吧。”
江斌哪是听话的主儿？市里的教师培训，无非就是那老三样，学校年年派人参加，无非就是混个资历，能有什么可讲的？
于是他继续道：“校长，各位领导，加课吧！江临地区名列前茅的中学，都在加课！尤其市里的中学，人家还有晚自习。咱们本身的教育资源就不足，如果在课时上也落后，咱们的学生还有什么竞争力？只要加课，一切问题都能迎刃而解。”
此话一出，会议室瞬间掀起轩然大波。有的老师甚至当场摔笔，十分厌恶地看着江斌。
“学校推荐你去市里，你就给我学了这些东西回来？！”老校长愤然起身，抬手指着江斌低吼：“待会儿来我办公室，会议结束！”
那天，江斌的一腔热血，被现实浇了个透心凉。他想不明白，自己明明那么为学生着想，最后怎么就惹得同僚们勃然大怒？！
他几乎是在麻木的状态下，走出了会议室；又迷迷糊糊，走进了校长室。
他以为校长会对自己破口大骂，可当进门时，对方竟然早已经泡好了茶。
“唉，坐吧。”老校长叹了口气，将茶水推到江斌面前，才继续说：“现在知道，改革有多难了吧？我们需要一腔热血，更需要深谋远虑，更要方方面面都顾及到。改革的阻力，远比你想象的要大！”
“校长，只要增加课时，我的方法不就可以实行了吗？”江斌苦苦询问道。
老校长不紧不慢地捏着茶杯问：“你的大学同学，在市里的工资是多少？”
江斌不假思索：“月工资虽然不到2000，但有住房、用餐补贴，还有其它福利加起来，都快奔3000了。”
老校长一笑：“你的工资呢？”
“750.”说完，江斌又忙解释，“我不在乎工资多少！”
“可有人在乎！大多数人在乎！拿多少钱，干多少工作，这话放在教学领域很难听，但这就是现实！”老校长过于激动，以至于茶水都洒在了桌上。“增加教学工作量，是要拿出相应补贴的。江斌，不是每一个人，都有高尚的道德情操。”